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Title 1-10 of 10

Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren

Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

Die Differenzierungsmatrix ist ein Modell für die Planung, Gestaltung und Reflexion inklusiven Unter ...

In stock since: 23.11.2023

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Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Perspektiven auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule

Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können, benötigt es eine pädagogische Sicht au ...

In stock since: 23.11.2023

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Bildung als Herausforderung

Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Neben Erziehung stellt Bildung die zweite Kernaufgabe professionellen pädagogischen Handelns dar. Fü ...

In stock since: 23.11.2023

Expected to be available from: Mar 21, 2025

Reserve

Teilhabe in allen Lebensbereichen?

Ein Blick zurück und nach vorn

Die Teilhabe von Menschen mit Behinderungen ist auch heute, mehr als zehn Jahre nach der Ratifizieru ...

In stock since: 23.11.2023

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Kantreiter, Julia

Unterrichtsplanung unter die Lupe genommen

Eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht

Unterrichtsplanung ist eine Kernaufgabe von Lehrkräften. Dennoch liegen nur wenige empirische Befund ...

In stock since: 02.12.2022

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Scholz, Ina

Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik

Kritische Reflexion und philosophische Erweiterung

Die Lebensqualität für Menschen mit Behinderungen herzustellen, zu sichern und zu verbessern stellt ...

In stock since: 02.12.2022

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Muckenthaler, Magdalena

(Multiprofessionelle) Kooperation im Kontext von Inklusion

Eine Studie mit Lehrkräften des Sekundarbereichs

Gegenstand der Studie ist die intra- wie multiprofessionelle Kooperation von Lehrkräften des Sekunda ...

In stock since: 13.07.2021

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Haag, Ludwig; Streber, Doris

Lehrerpersönlichkeit

Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘

'Die hat's echt drauf' vs. 'Der lernt's nie' ? zwei typische Schülerstimmen über ihre Lehrkräfte. Da ...

In stock since: 13.07.2021

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„Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Durch die Auseinandersetzung mit 'Brüchen und Brücken' bei Übergängen widmet sich die Gesellschaft f ...

In stock since: 13.07.2021

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Stein, Roland; Stein, Alexandra

Unterricht bei Verhaltensstörungen

ein integratives didaktisches Modell

Einen Unterricht bei Verhaltensstörungen gibt es grundsätzlich überall dort, wo Unterricht stattfind ...

In stock since: 02.11.2017

Expected to be available from: Mar 21, 2025

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Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren

Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Perspektiven auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule

Bildung als Herausforderung

Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Teilhabe in allen Lebensbereichen?

Ein Blick zurück und nach vorn

Unterrichtsplanung unter die Lupe genommen

Eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht

Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik

Kritische Reflexion und philosophische Erweiterung

(Multiprofessionelle) Kooperation im Kontext von Inklusion

Eine Studie mit Lehrkräften des Sekundarbereichs

Lehrerpersönlichkeit

Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘

„Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Unterricht bei Verhaltensstörungen

ein integratives didaktisches Modell

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Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

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Eine empirische Studie zum Zusammenhang der intrinsischen motivationalen Orientierungen von Grundschullehrkräften und dem beigemessenen Wert der Planungsqualität im Sachunterricht

Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik

Kritische Reflexion und philosophische Erweiterung

(Multiprofessionelle) Kooperation im Kontext von Inklusion

Eine Studie mit Lehrkräften des Sekundarbereichs

Lehrerpersönlichkeit

Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘

„Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Unterricht bei Verhaltensstörungen

ein integratives didaktisches Modell